作者 chen2323 (冷凍魚) 看板 Teacher
標題 Re: [國中] 成就感？屁！
時間 Fri Mar 13 01:49:48 2009
＝＝＝＝＝＝我們只是陪著他長大＝＝＝＝＝
其實教書就是一種輪迴，一年一年，一屆一屆，我們總是在重複著相同的工作。然而學生卻是不同，他的人生當中只有一次學生生涯，過了就不再回來，而陪伴他們度過苦悶的學校生活就是我們的工作
沒有錯，反覆的說些雞毛蒜皮的訓話實在令人不知意義在哪裡，而學生也總像耳朵長包皮一樣，有聽沒進，更悲慘的是每一年，每一屆會發生的事就會發生，不論怎麼預防，都還是有一些喜憨兒會做出北爛到家的蠢事來
面對這樣子的工作，要有成就感的確很難，因為實在看不出我們所做所為對這些孩子有什麼樣的幫助，甚至有時候懷疑自己只是這個社會迫害他們快樂人生的共犯之一。雖然我們只是想防止他們找自己麻煩，但他們彷彿認定我們才是找他麻煩的人
放輕鬆一點，我們的工作只是陪著學生長大，陪他度過這個荷爾蒙失調、大腦暫時缺氧的慘綠年少
＝＝＝＝＝＝我們的成就在於自己的成長＝＝＝＝＝＝
想要成就感，不如從自己的成長來看，我們不能控制學生能長大多少，但是我們能讓自己從教學中學習，去尋找有效的方式改善與學生的溝通，避免犯重複的錯誤，因為我們有很多次的機會可以去試驗，更重要的是有人付錢請我們做實驗還提供白老鼠．．．(′-`)y-～去哪找這麼好的工作呀？
所以不要只從學生表現上評斷有沒有成效，因為不論是你還是學生，改變都是一點一滴的，絕對不可能突然頓悟，立地成佛。還不如反觀自身，相信一定能看到令人驚喜的成果。
而且只看令人挫敗的一面，會阻斷我們的成長，因為一個人的成長來自於對自我的信心，看學生就知道了。不喜歡讀英文的一定是英文成績差，不讀之後成績又更差，更差就又更不喜歡那一科，這就是惡性循環。
我們時常都在鼓勵學生要勇於嚐試，跳脫自我貶低的思維，那更應該要以自身為示範，不要放棄。
＝＝＝＝＝＝他們要懂事，我們就失業了＝＝＝＝＝＝
如果說每個學生只要人家說一次，就會牢記一輩子；講道理都聽得懂，不會再犯，那麼還要學校做什麼？大家進補習班，大飯堂式的上課就好了。
所以說，正因為他們難搞，我們才有工作，以某個角度來看，我們還要感謝他的不懂事。
不過這麼想當然還是無法平息他們拿午餐柳丁丟老師車子，讓警報器大響而引發的我們的怒火，但至少在處罰他們時就會記得要求他們對柳丁果農的辛勞有所了解，而不單純只是報復性的懲罰。
學生無法不從錯誤中學習，因為沒有錯誤，他們便不覺得需要學習。其實大家都是這麼長大的，出了學校才知道唸書有多重要，長大後才想要回到小時候，我們無法要求學生具備超越他們年齡認知的體悟，因為我們也做不到。
＝＝＝＝＝＝有啦，其實還是有長大啦＝＝＝＝＝＝
有時候想想，其實就是因為我們每天都跟他們在一起，所以看不出他們的變化，就像看別人的孩子都長得很快，但養自己的孩子就覺得時間很漫長。
不要灰心，雖然他們還是反覆在做相同的蠢事，但每一次背後的原因都不同，仔細去了解，你就會哭笑不得了。絕非他們對你的憤怒感到麻痺所以不在乎，而是他們覺得這次穿的是粉紅色襪子跟上次穿黑襪是不同的事。
而且，我想信應該沒有人會倒楣到遇到哪一屆全部的學生都是蠻牛，總還是會有幾個出汙泥而不染，讓我們在疲累之餘還是願意多跟他聊幾句的孩子。
所以火力不必只放在那幾隻皮的身上，因為那徒讓自己不快，對情況一點幫助都沒有。不如多誇獎，協助他們找到適當管道發洩精力，建立他們的自信，他們就沒空找自己麻煩了。
而且多帶個幾屆，你就會知道那些皮的跟老師們的感情會最深厚，畢業後會回來看你的很可能就是當年那些讓你失眠的傢伙。
＝＝＝＝＝＝＝方法是人想的＝＝＝＝＝＝
既然討厭被別人碎碎唸，那麼就該知道碎碎唸的功效有限，它只是表達關心的一種方式，而且容易被負面解讀，不如找其它方式表達我們的關懷之意。甚至聽聽學生說話，認同他的想法，都可能改變僵持不下的師生關係。
其實會對學生生氣就代表對他們有期望，既然對他有期望就要想辦法協助他達成期望，光是生氣，他們還是不知道你要的是什麼。所以還是把生氣訓話的時間省下來，找其它方法來讓他們記得，用說的記不得就用寫的，寫的記不得就請家長幫忙記，總會有辦法讓他們不再幹蠢事的。
不過我的經驗是那時候很可能要畢業了．．．╮(﹀_﹀")╭
所以呀，加油！這份工作就是很有挑戰性才能証明我們是專業級人士，多給自己一些肯定，慢慢的找出一些原理原則，之後就輕鬆了。負面的想法吐吐苦水就過去了，明天還是要笑著修理那些聽不太懂人話的小鬼，這就是人參啊．．．(′3`)y==~~
